Esce a giorni la nuova edizione della Guida di Animazione Teatrale che ho scritto con David Conati, e da sempre insisto, quando lavoro con i bambini, sul binomio "osservare e immaginare". Serve per inventare le storie, ma anche per cercare di spiegar (...)

Dalla rivista "Scienze", settembre 2010: "Le capacità cognitive dei bambini molto piccoli sono decisamente superiori a quanto si ritenesse. (...) imparano a conoscere il mondo come gli scienziati: eseguono esperimenti, analizzano statistiche e formul (...)

«Un angolo di foresta pluviale tropicale, dove volano centinaia di farfalle multicolori. Un percorso naturalistico all'insegna dello stupore, dove ammirare piante e animali spettacolari e imparare divertendosi". L'Oasi delle farfalle di Milano ospita (...)

Dalla "Repubblica" on line, la "top ten" delle meraviglie naturali fino a ieri sconosciute: "Una commissione di biologi ha stilato la lista degli esseri viventi più interessanti scoperti nel 2009. Tra i finalisti il verme bombardiere e il pesciolino (...)

Marcello Sala ha scritto molto sull'arte di non insegnare, sulla capacità dei bambini di auto organizzarsi confrontando parole e pensieri, in particolare riguardo agli argomenti scientifici. Tra le sue pagine web, ricche di spunti e materiali, ho tro (...)

Chi non ha visto i bambini della scuola dell'infanzia o di prima elementare imparare gli alberi (è facile, basta partire da poche cose: «I pini hanno gli aghi lunghi, gli abeti li hanno corti!» e poi quasi tutto il resto, con l'osservazione, lo aggiu (...)

Succede sempre, quando si invitano i bambini a osservare e immaginare. Le informazioni e gli elementi di cultura isolati che ognuno di solito tiene dentro di sé e a scuola rimangono per lo più inespressi, emergono, si incontrano con quelli che portan (...)

Ai bambini piacciono le storie di paura. Mi ricordo durante un incontro di animazione teatrale, molto addietro nel secolo passato, di una classe con cui mi vidi poche volte, dove avevano inventato una storie molto horror, di cimiteri e stragi. E l'an (...)

Ancora vecchie registrazioni audio dagli anni Ottanta, Brescia , terza elementare. Niente a che vedere con le «recite» classiche, in cui piccoli attori si esibiscono su un palco eseguendo, più o meno bene, le istruzioni di una maestra.

Quinta elementare , un po' di anni fa. Con la classe ho già fatto una trentina di ore di animazione teatrale l'anno precedente e ora, avendo ripreso l'esperienza, ho a che fare con ragazzi ormai esperti. Tutto comincia con una bambina che sa mettersi (...)